Дисграфия у младших школьников


Дисграфия у младших школьниковЧто это такое? Неспособность человека научиться правильному письму называют «дисграфией».

Это расстройство не является самостоятельным. Чаще всего одновременно с дисграфией отмечается дислексия, которая выражается в проблемах с чтением.

Расстройство письма диагностируется еще в дошкольном и школьном возрастах и выражается в стойких, повторяющихся ошибках.

Ребенок с дисграфией при любых стараниях едва ли самостоятельно может овладеть письмом на уровне сверстников. Для таких детей необходима дополнительная работа по коррекции дисграфии.

Причины возникновения дисграфии


Почему возникает дисграфия у детей, и что это такое? Развивается недуг в результате нарушения функций тех участков мозга, которые отвечают за процесс овладения письмом. Причин таких нарушений может быть несколько.

В первую очередь специалисты выделяют наследственную предрасположенность. Ребенок в таком случае рождается уже с дисграфией и нередко с дислексией, так как она тоже передается от поколения к поколению.

К следующим причинам, которые влияют на развитие дисграфии, относят травмы и заболевания, затрагивающие головной мозг. Ребенок может подвергнуться им еще до своего рождения, например, в случаях тяжелых родов или внутриутробного инфицирования. В первые годы жизни также велик риск развития дисграфии вследствие тех же травм и заболеваний.

Кроме того, на ребенка в это время сильное влияние оказывают социально-психологические факторы, которые играют далеко не последнюю роль в развитии способностей и навыков. К таким социально-психологическим факторам относят количество внимания, которое уделяют родители ребенку, достаточность близких речевых контактов, двуязычие в семье, культурный уровень семьи и т. д.

Дисграфия диагностируется не только у детей школьного возраста. Так как данное расстройство возникает вследствие нарушения функций определенных областей головного мозга, взрослые также могут столкнуться с дисграфией. Это может случиться из-за травм, операций на головном мозге, опухолей, кровоизлияний в мозг, а также инсультов.

Симптомы и признаки дисграфии у детей


Дисграфия, симптомы которой проявляется в стойких нарушениях письма, когда ребенок раз за разом, несмотря на выученные правила языка, делает ошибки в словах.

К таким типичным ошибкам можно отнести пропуски букв, путаность в написании сходных по написанию или звучанию букв, к примеру, Л-М или Д-Т, использование лишь определенных падежей, разрывание слова или добавление к нему новых букв и слогов.

Кроме того, дети с дисграфией испытывают трудности не только с правильным написанием слов, но и с самим процессом письма. Так, предложения могут «идти» волной, обрываться на середине, ребенок может неосознанно пропускать строчки, заменять прописные буквы строчными и наоборот.

Иногда встречаются случаи, когда нарушается строй предложения, то есть имеет место быть перестановка слов, которая усложняет понимание написанного текста.

Классификация дисграфии


Дисграфия у младших школьниковВ зависимости от того, какие именно ошибки совершает ребенок в процессе написания текста, а также от тяжести этих нарушений, можно выделить несколько форм дисграфии.

Некоторые формы встречаются довольно редко, но все они требуют грамотной коррекции.

Артикуляторно-акустическая форма дисграфии выражается в том, что ребенок не может применять правила языка, поэтому пишет, опираясь исключительно на свое произношение. Это приводит к частым ошибкам в письме, для которых характерны замены, добавления и пропуски букв.

Акустическая форма дисграфии выражается в том, что ребенок путает написание сходных по звучанию букв. Так, могут возникнуть проблемы с Д-Т, Б-П, Ж-Ш, Ц-С и т. д. Определенные трудности также возникают с мягким и твердым знаками. Ребенок может приписывать их лишний раз, путать их местоположение или вовсе игнорировать.

Еще одна форма дисграфии базируется на нарушениях языкового анализа и синтеза. Для нее характерны пропуски и перестановки букв, добавление лишних букв или слогов. Кроме этого, ребенок может дублировать одни и те же буквы из-за медленной скорости письма в совокупности с удлиненным проговариванием слов.

Менее распространенной формой расстройства является аграмматическая дисграфия. Для нее характерно игнорирование правил грамматики, что выражается в неправильном написании окончаний слов вследствие того, что ребенок не может овладеть правилами изменения слов по падежам, родам и числам.

Также существует оптическая дисграфия, которая характеризуется тем, что ребенок не может писать отдельные буквы из-за непонимания их строения. Каждая буква состоит из определенных частей или элементов, которые ребенок при оптической дисграфии не в состоянии понять, а значит и написать.

Читайте также:

Диагностика дисграфии у ребенка


Точно диагностировать дисграфию у детей можно только в школьном возрасте, когда ребенок начинает овладевать навыками письма. Наличие проблем при написании слов еще не означает, что у ребенка расстройство письма.

Для постановки такого диагноза нужен ряд исследований, которые включают консультации невролога, офтальмолога и отоларинголога. Если данные специалисты исключат дефекты и патологии, из-за которых у ребенка могут быть проблемы с письмом, то потребуется дальнейшая диагностика с целью выявления и подтверждения дисграфии.

Специалистом должна быть проведена работа, направленная на оценку письменных способностей ребенка и его общего состояния. В целях диагностики предлагаются тесты, которые включают в себя списывание текста. После этого выделяются все ошибки, которые совершил ребенок, а также оценивается важность данных ошибок.

Также оценивается речевое развитие ребенка, способность его воспринимать устный и письменный текст, количество и качество внимания, которое уделяет ребенок тексту, его словарный запас. Благодаря этим действиям возможно определение формы дисграфии, ее тяжести, а также построение адекватной коррекционной работы.

Коррекция дисграфии у младших школьников


Дисграфия у младших школьниковКоррекция должна проводиться только опытным специалистом. Логопед, оценив способности и состояние ребенка, разрабатывает индивидуальную схему коррекции дисграфии у младших школьников включающую разнообразные упражнения.

Есть множество методов, которые позволяют справиться с расстройством письма. Так, ребенку нередко предлагают подчеркивать буквы, с которыми возникают проблемы, делать специальные письменные упражнения, проводить аналогии с изображениями.

Кроме того, коррекционная программа направлена на увеличение словарного запаса, на восполнение пробелов в образовании.

Ребенок таким образом учится правильной речи, особенно в случае артикуляторно-акустической формы дисграфии, развивает навыки восприятия и понимания текста, тренирует память и аналитическое мышление. Все это способствует устранению признаков расстройства письма.

В некоторых случаях коррекционные программы проходят на фоне медикаментозной терапии, при которой ребенку назначают витаминные комплексы и ноотропы, стимулирующие работу головного мозга.

Важное значение в лечении дисграфии у младших школьников должен играть не только логопед, но и родители, в силах которых не требовать от ребенка с расстройством письма тех же результатов, что и у сверстников. Кроме того, крайне необходимо понимание со стороны учителей, которые в ином случае могут оказать негативное влияние на ребенка, что отобьет у него желание учиться, развиваться и преодолевать дисграфию.

Ваша оценка:
  (голосов: 1)

Рубрика: Справочник симптомов

        

Оставить комментарий
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера
Сколько будет: 3+2
Как и чем лечить заболевания вы предпочитаете?